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成就與反思

在去學年中，各科互相合作及補充，令學生在各學習領域中，不單認識了各個主題的過去發展及歷史（古往），更憑小組分工合作的力量，了解古今的情況（今來），並於其學習套及專題研習報告中，運用創意，為未來作設計及建議。（創明天）

本計劃的發展，令學生及教師皆有不同層面的得著。從學生的反思工作紙中，我們看見學生的成長：


6W 姜 婷：「我在這個活動中認識了中國傳統藝術的今昔和有效地向同學推介剪紙傳統工藝。」

6G 黃彥臻：「今次做這個專題研習時，我感到非常特別，因為以往每次做專題研習時，我們只要搜集一些資料，然後寫在一本簿上便完成。但是今次我們不但要搜集資料，還要設計問卷、佈置攤位和在校園作訪問等。」

6G 徐沛曦：「在這次專題研習中，我學會了如何面對、分析及解決困難，學習如何訂立問卷，調查後整理數據，又嘗試以口頭匯報向老師和同學介紹剪紙。最重要的還是學習如何與別人相處，並接受別人的意見。」

6G 袁凱瑩：「這次推動我去搜集資料的是老師的一句說話，老師告訴我們，我們已經回歸祖國，身為中國的一份子，我們應該去認識它，就是這句的說話推動我向前走。」

6W 李沚容：「最後口頭匯報告環節中，我要求各組員寫一篇講稿，他們都寫得文句順暢，而且讀得也流利，使整個小組都合作愉快。」


從教師的自評問卷中，我們知道教師較以往更有信心進行課程統整及專題研習的教學：

莊老師：「能對課程有進一步的掌握。」

徐老師：「數學及常識科的校園遊踪有聯繫，亦有層次性。」


從家長的回應，感謝家長的大力支持及正面回饋，如：

IT 學生家長：「能引領小朋友以所學的東西結合到現實生活裏靈活運用，使其能更加融匯貫通和提昇學習的興趣。」

6W 學生家長：「希望校方多舉辦相類活動，啟發學生自主及主動學習。感謝課程主任及老師們的辛勞教導！」


我校同工深信，這次計劃只是一個開始，既優化了過去校本跨學科活動及專題研習的工作，也讓同工對有關課題加深了認識，更重要是令學生的學習更有系統及有意義。我校預期會繼續優化有關的校本課程，為成就學生更「學會學習」！